Os Centros de Educação de Jovens e Adultos – CEJAs são espaços plurais de atendimentos que compreendem a Educação Formal e Informal, voltado à integração dos jovens e adultos ao mundo do trabalho ao longo da vida. A implantação em 2008 surgiu da necessidade de oferecermos uma escola com identidade própria de EJA, diminuindo a evasão escolar causadas pelas formas de atendimentos que não correspondiam aos anseios dos sujeitos que freqüentam a modalidade e principalmente ter profissionais preparados e qualificados com perfil para atuarem na modalidade, com uma proposta pedagógica diferenciada com as seguintes ofertas: Matrícula por áreas de conhecimentos; Matrícula por disciplina e Aplicação de Exame Supletivo anualmente.

Conforme estabelece o artigo 12 da LDB, cada centro reza de autonomia para elaborar a sua proposta pedagógica assim, coletivamente, as propostas devem ser pensadas considerando as especificidades locais e regionais de forma atender os sujeitos matriculados em cada oferta de ensino.

O papel dos CEJAs para sociedade é oferecer uma educação que não seja de forma compensatória de reposição de escolaridade como se fosse um ensino supletivo, mas sim que ela venha ter o papel de ampliar-se para além da escolarização devida como direito a todos os cidadãos, para assumir, na sociedade contemporânea, também a concepção de educação continuada, que se faz ao longo da vida, sentido este definido através do Parecer CNE/CEB 11/2000.

Neste terceiro ano de implantação em nosso estado estamos felizes com o desempenho dos CEJAs no ENEM 2009, pois das 23 unidades escolares que participaram 19 obtiveram notas acima da média de nosso Estado, sendo que podemos destacar o desempenho do CEJA Marechal Rondon de Jaciara que atingiu 525,32, esta, está acima das notas de Escolas Estaduais de Cuiabá e Várzea Grande exceto da EE da Policia Militar Tiradentes.

Mas, conforme o Instituto Nacional de Pesquisa (Inep) o ENEM é um exame voluntário. Isso significa que a quantidade de alunos que optam em participar das provas, não representa, necessariamente, o universo de determinada escola.

A Educação de Jovens e Adultos vai além de uma nota estabelecida por uma avaliação, como determinado através do Parecer 11/00 devemos ser pautados em três principais funções: Reparadora, Equalizadora e Qualificadora. A Coordenadoria de Educação de Jovens e Adultos através da Superintendência das Diversidades Educacionais tem o compromisso inalienável com a inclusão educacional de todos, estimulando a permanência e o sucesso na escola.

Jefferson Bento de Moura - é professor especialista pela UFPR em Instrumentalização para o Ensino de Matemática, atualmente Gerente de Organização de Emes Supletivos da Coordenadoria de EJA.